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Normativität und Normative (in) der Pädagogik

Für das Selbstverständnis wissenschaftlicher Pädagogik ist die Frage nach ihrer normativen Konturierung in einschlägigen Diskussionszusammenhängen der letzten Jahrzehnte keineswegs zentral. Auch von einer normativen Pädagogik ist in pädagogischer Theorie und Forschung kaum mehr die Rede - wenn überhaupt, dann zumeist belegt mit dem Etikett der Unwissenschaftlichkeit. Dabei ist die Frage der Normativität (in) der Pädagogik nach wie vor als brisant und unaufgeklärt zu bezeichnen. Auf der einen Seite ist nämlich in Teilen der Disziplin das Interesse an der Normierung von pädagogischen Prozessen und Aussagen mit Sollenscharakter groß. Auf der anderen Seite versucht eine Vielzahl von pädagogischen Konzepten und Ansätzen der Problematik der Normativität zu entgehen, indem scheinbar schlichte Deskriptionen vorgelegt werden. Dabei wird zur Analyse pädagogischer Prozesse allerdings auf Vorstellungen über Gelingen und Misslingen zurückgegriffen, die nicht aus den Prozessen selbst herzuleiten sind, sondern nur durch den Rückbezug auf einen normativen Horizont Geltung beanspruchen und Anerkennung finden können.

Die normative Position als Disziplin der allgemeinen ... Die normative Position als Disziplin der allgemeinen Erziehungswissenschaft - Stephan Janzyk - Hausarbeit - Pädagogik - Allgemein - Arbeiten publizieren: Bachelorarbeit, Masterarbeit, Hausarbeit oder …

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3826052110 ISBN
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Aktuelle Bewertungen

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Sofia Voigt

Normativität und Normative (in) der Pädagogik. November [2012] zum Anlass, den Status von Normativität und von Normativen (in) der Pädagogik auf die Agenda einer zweitägigen Beschäftigung zu setzen und luden an die Universität Wien zu einer Tagung in memoriam Marian Heitger (1927-2012) ein. Heitger hatte 1964 gefragt, "[o]b der Sachverhalt der Pädagogik den Begriff der Normativität

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Matteo Müller

1) Das Ziel normativer Wissenschaft ist die allgemeingültige Beantwortung ... sich u. a. in der Ethik, der Politik, der Ökonomie, dem Recht und der Pädagogik. Die normativen Gattungskonzepte betonen vor allem das gattungstheoretische Dreiermodell mit seinen Hauptgattungen ▫ Epik, ▫ Lyrik und ▫ Drama.

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Noel Schulze

Normativität und Normative (in) der Pädagogik in ... 24.11.2013 · "Normativität und Normative (in) der Pädagogik" published on 24 Nov 2013 by Ferdinand Schöningh.

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Jason Lehmann

Die normativen Gattungskonzepte betonen vor allem das gattungstheoretische Dreiermodell mit seinen Hauptgattungen ▫ Epik, ▫ Lyrik und ▫ Drama.

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Jessica Kohmann

Auch von einer normativen Pädagogik ist in pädagogischer Theorie und Forschung kaum mehr die Rede – wenn überhaupt, dann zumeist belegt mit dem Etikett der Unwissenschaftlichkeit. Dabei ist die Frage der Normativität (in) der Pädagogik nach wie vor als brisant und unaufgeklärt zu bezeichnen. Auf der einen Seite ist nämlich in Teilen