Fernsehen im Deutschunterricht. Emanzipatorischer Mediengebrauch?.pdf

Fernsehen im Deutschunterricht. Emanzipatorischer Mediengebrauch?

Ronald Gräbe

Entfaltung der Kommunikations fähigkeit , ist das allgemeinste Lernziel des Faches Deutsch. Was darunter theoretisch wie praktisch verstanden wird, ist Gegenstand der vorliegenden Arbeit, die dieses Verständnis am Beispiel des Massenmediums Fernsehen als einem Paradigma für deutschunterrichtliche Me­ dienerziehung untersucht. Die Bestandsaufnahme führt zu der These, daß die Reaktion des Faches auf das Fernsehen bislang eher unzureichend genannt werden muß, daß von einem emanzi­ patorischen Mediengebrauch keine Rede sein kann. Parallel da­ zu werden Uberlegungen entwickelt, was unter Kommunikations­ fähigkeit in bezug auf das Fernsehen zu verstehen ist. Kom­ munikationsfähigkeit, so lautet hier die These, kann sinnvoll nur als Verbindung von kritischer Analyse und praktischer Kritik gedacht werden

Fernsehen-im-Deutschunterricht-Emanzipatorischer-Mediengebrauch- Schriftenreihe-des-Institut-Jugend-Film-Fernsehen-German-Edition 54,99 EUR*. Amazon.de Details Fernsehen-im-Deutschunterricht-Emanzipatorischer- Mediengebrauch-Schriftenreihe-des-Institut-Jugend-Film-Fernsehen-German- Edition.

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3810003158 ISBN
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Deutschunterricht im Medienverbund „Medienmoralisierung“ gängige Form, neue (und jugendliche) Mediennutzung zu bewerten (Kerlen 2005). Beispiele dafür sind der Roman im 18. Jh., der Film seit dem 19. Jh. und das Fernsehen im 20. Jh. 14

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